情感總是伴隨著人的身體活動，隨著情感的變化，會產(chǎn)生不同的身體活動。

　　剛剛出生三周的丫丫看到人的臉就會微笑，她笑的時候我們很吃驚，后來才知道，這只是一種社交笑臉，并不代表任何意義。而只有固定了的表情才能代表情感。于是，我和丫丫爸爸就經(jīng)常逗丫丫，引導(dǎo)她學(xué)習(xí)微笑。

　　其實，父母和寶寶的一種交流的方式是逗寶寶笑。

　　丫丫出生沒幾天便能注視媽媽，剛做媽媽的我在和丫丫親密接觸的時候，單是甜蜜的微笑就能讓她感到快樂。大概2～3周，丫丫就會出現(xiàn)柔和的眼神，嘴巴咧開，口角向上，現(xiàn)出微笑。這是丫丫所建立的第一個條件反射。當(dāng)丫丫微笑時，我經(jīng)常會抱抱她，給她作按摩，對她回應(yīng)微笑，讓她的心里感到安定。

　　多滿足寶寶想聽、想看的欲望以及留意寶寶對照顧者的表達(dá)方式，如逗他、抱他、對著他微笑，做出點頭、搖晃的響應(yīng)，你會發(fā)現(xiàn)，寶寶會把頭轉(zhuǎn)向說話的人并微笑以對，有時也會以蹬腿和擺手表達(dá)快樂。另外，此階段的寶寶有自己特定喜歡的人，他可能會黏著某個人，一放手便會因充滿不安全感而號啕大哭。

　　4～6個月的丫丫開始對外界溝通產(chǎn)生濃厚興趣，不喜歡一個人獨處，時常發(fā)出“么么”、“叭叭”、“嗒嗒”等各種聲音，她會摸摸我的臉或讓我緊緊地抱著她，見到熟悉的人會報以微笑。反之，如果見到陌生人還有點認(rèn)生，會轉(zhuǎn)過臉，表示自己不愿意交際。

　　為了培養(yǎng)女兒的社交能力，我們有意識地帶她去小區(qū)，和小區(qū)里別的小寶寶玩。剛開始的時候，丫丫并不喜歡被其他寶寶的家長抱抱，當(dāng)她慢慢熟悉了環(huán)境，加上我們平和的態(tài)度和放心的子，她就慢慢不再抗拒了。

　　丫丫打針的時候，也會憤怒。臉部抽搐，嘴角撇開。打完針后甚至?xí)霈F(xiàn)悲傷的樣子，要抽泣卻又沒有眼淚。那是她第一次和醫(yī)生護士們打交道，很顯然，她不太喜歡醫(yī)院這個地方。

　　美國特拉華州大學(xué)，嬰兒期情感發(fā)展研究專家依薩德的研究表明，出生8周后的嬰兒，如果讓他感到痛苦，他就會表現(xiàn)出發(fā)怒。這里所說的痛苦，就是如打預(yù)防針等。出生后16周左右，嬰兒要拿自己想要的東西時，如果被制止，也會表現(xiàn)出憤怒的表情。而這些表情正是寶寶們懵懂的社交理念：通過情感讓對方認(rèn)識到自己的感受。

　　丫丫再大一些的時候，大概9個月左右，就經(jīng)常會以哭鬧、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式來吸引他人注意了。

　　這個時候和小區(qū)的寶寶們也熟絡(luò)起來。她也會開始對同齡的寶寶產(chǎn)生興趣，如果有另一個寶寶和她在一起，她會看著對方并伸手去摸，有時會抓對方的衣服或搶人家的玩具，表達(dá)很想和對方一起玩游戲的欲望?？吹奖人〉膶殞?，甚至?xí)焓执騽e人，但這只是出于一種交往的需求。

　　丫丫也已經(jīng)能記得一些簡單的社交禮儀，例如“再見”，并且知道聽到“再見”時要揮揮手。

　　再過幾個月，丫丫的占有欲開始表現(xiàn)得很強，不允許別人拿走她的玩具，如果拿走她的玩具，她會表現(xiàn)出生氣的樣子。

　　寶寶對于他喜好的人或事物，會欣然接受，甚至緊抓著不放；相反地，如果是他所排斥的，他就會立刻上演哭鬧打人全武行的戲碼。

　　我們帶丫丫到小區(qū)和其他小寶寶在一起的時候，遇到比丫丫大的小寶寶，我會教她喊小哥哥、小姐姐，遇到比她小的，則讓她要照顧小弟弟、小妹妹，慢慢地，她會對長幼有了區(qū)分；遇到爺爺奶奶叔叔阿姨，都告訴她要如何喊人，當(dāng)然那些長輩們也會過來逗她。在相互的交流中，社交的禮貌就樹立起來了。

　　有一次丫丫遇到了了小區(qū)里另一個小寶寶嬌嬌，嬌嬌比丫丫小，還只能在襁褓里，被媽媽放在小推車?yán)?，丫丫可能看到小妹妹這么可愛，就要掙脫我去小推車?yán)锩蓩桑?dāng)然，丫丫也許只是想摸摸小妹妹，可是下手沒有輕重，一下把嬌嬌打醒了。嬌嬌開始哭起來，而丫丫還是在不停地用手去抓。我趕忙把丫丫抱起來，告訴她：“丫丫，小妹妹還小，不能這樣去抓她，我們應(yīng)該輕輕地摸她，好好照顧她。好不好？”于是我抽出一只手去安慰哭著的嬌嬌，嬌嬌的媽媽在一旁輕撫著，慢慢地，丫丫看到我們的動作，她的小手也開始輕柔起來……而嬌嬌在我們的輕撫中，歡快地笑著。

　　以后，丫丫學(xué)會說話后，總會跟我講：“媽媽，看，小妹妹來啦，我們?nèi)フ疹櫵?！”此時，丫丫儼然成為一個可以照顧小寶寶的小姐姐啦！

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